Ис­то­рии гео­сфер­ных обо­ло­чек Зем­ли

Страница 3

6CO2 + 6H2O → C6H12O6 + 6O2

Хло­ро­филл (фо­то­син­тез про­хо­дит с уча­сти­ем хло­ро­фил­ла, по­гло­щаю­ще­го кван­ты све­та).

На­сы­ще­ние ат­мо­сфе­ры ки­сло­ро­дом про­ис­хо­ди­ло так­же бла­го­да­ря фо­то­дис­со­циа­ции па­ров во­ды ко­рот­ко­вол­но­вым из­лу­че­ни­ем Солн­ца

H2O → HO + O

и га­ло­ге­ни­за­ции оки­слов ще­лоч­ных и ще­лоч­но­зе­мель­ных ме­тал­лов

Na2O + 2Cl → 2NaCl + O; CaO + 2F → CaF2 + O

(га­ло­ге­на­ми яв­ля­ют­ся хлор и фтор).

В на­сы­ще­нии ат­мо­сфе­ры ки­сло­ро­дом до­ми­ни­ру­ет био­ге­нез, а аут­сай­де­ром яв­ля­ет­ся га­ло­ге­нез.

Да­ле­ко не весь ки­сло­род пе­ре­хо­дил не­по­сред­ст­вен­но в ат­мо­сфе­ру. Его мощ­ным по­гло­ти­те­лем яв­ля­лось сво­бод­ное же­ле­зо:

2Fe + O2 → 2FeO.

Сво­бод­ное же­ле­зо ис­чез­ло из ман­тии Зем­ли око­ло 600 млн лет на­зад. Это спо­соб­ст­во­ва­ло рос­ту вы­хо­да ки­сло­ро­да в ат­мо­сфе­ру, что бла­го­при­ят­ст­во­ва­ло бы­ст­ро­му раз­ви­тию мно­го­кле­точ­ных ор­га­низ­мов.

В со­вре­мен­ных ус­ло­ви­ях вы­де­ляю­щий­ся в ман­тии ки­сло­род час­тич­но по­гло­ща­ет­ся:

3FeO + O → Fe3O4.

Рас­че­ты по­ка­зы­ва­ют, что че­рез 600 млн лет со­дер­жа­щее­ся в ман­тии же­ле­зо ока­жет­ся в со­стоя­нии маг­не­ти­та (Fe3O4). Маг­не­тит ус­той­чив в ман­тии, но при пе­ре­хо­де в яд­ро Зем­ли оно рас­па­да­ет­ся:

2Fe3O4 → 3FeO +5O.

Сво­бод­ный ки­сло­род, не встре­чая пре­пят­ст­вий, че­рез риф­то­вые зо­ны уст­ре­мит­ся в ат­мо­сфе­ру. Это, со­глас­но рас­че­там, при­ве­дет к быс­тро­му рос­ту дав­ле­ния ат­мо­сфе­ры (10 атм), при­зем­ная тем­пе­ра­ту­ра дос­тиг­нет 250 ˚С. По­сле вски­па­ния во­ды океа­нов дав­ле­ние воз­рас­тет до 350 атм, а при­зем­ная тем­пе­ра­ту­ра дос­тиг­нет 450 ˚С. В но­вых об­стоя­тель­ст­вах жизнь ока­жет­ся не­воз­мож­ной. Ис­то­рия жиз­ни ат­мо­сфе­ры пре­рвет­ся че­рез 5 млрд лет, по­сле взры­ва Солн­ца. Ат­мо­сфе­ра не смо­жет про­ти­во­сто­ять сол­неч­но­му из­лу­че­нию и бу­дет им ис­па­ре­на.

Популярные статьи:

Развитие взглядов на происхождение человека
Одна из интереснейших и сложнейших тем, изучаемых в курсе общей биологии, – происхождение человека. Где, когда и как возник род человеческий? Как он расселился по Земле? В прошлом веке в европейской культуре существовало два ответа: один ...

Использование в образовательных учреждениях технических и аудиовизуальных средств обучения
Использование новых технических и аудиовизуальных средств повышения наглядность обучения и создает, казалось бы, условия для сохранения работоспособности. Но с другой – ТСО увеличивают объем информации, получаемой учащимися по сравнению с ...

Аминокислотная последовательность и третичная структура натриевого канала
Натриевый ионный канал угря представляет собой пептид с последовательностью из 1832 аминокислот, в котором выделяют четыре следующих другом за другом домена (I–IV), каждый из которых содержит от 300 до 400 остатков. Эти домены имеют приме ...