Здоровье подростков и здоровьесберегающие технологии в школе
- Введение
- Здоровье человека, определение, многогранность форм его проявления (обзор литературы)
- Факторы, определяющие здоровье человека
- Диагностика уровня здоровья
- Здоровье, возраст, работоспособность
- Динамика умственной работоспособности
- Учебная нагрузка и работоспособность
- Педагогические аспекты изучения и нормирования учебной нагрузки
- Типология высшей нервной деятельности
- История формирования учения о типах высшей нервной деятельности
- Основные положения современного учения о типах высшей нервной деятельности
- Психолого-педагогический аспект типологических особенностей ВНД
- Возрастные особенности ВНД младших школьников
- Организация и методы исследования. Характеристика контингента обследуемых и организация исследования
- Методы исследования. Определение уровня физического развития (антропометрия)
- Измерение тела
- Оценка состояния осанки в процессе развития детей
- Мониторинг двигательного развития и двигательной подготовленности учащихся
- Мониторинг функционального состояния организма. Ортостатическая проба
- Проба Мартинэ
- Проба Штанге
- Принципы вычисления адаптационного потенциала системы кровообращения
- Методика определения адаптационного потенциала системы кровообращения
- Оценка школьной мотивации учащихся младших классов
- Определение адаптоспособности и биоритмического состояния. Определение длительности индивидуальной минуты
- Методы статистической обработки цифрового материала
- Коэффициент корреляции
- Результаты исследования и их обсуждение
- Физическое развитие учащихся
- Двигательная подготовленность учащихся
- Оценка состояния осанки детей
- Функциональное состояние кардио-респираторной системы
- Адаптационный потенциал (АП) системы кровообращения
- Определение школьной мотивации
- Здоровьесберегающие технологии и современная система образования. Представление о здоровьесберегающих образовательных технологиях
- Принципы и отличительные особенности здоровьесберегающих образовательных технологий
- Здоровьесберегающее образовательное пространство школы
- Обеспечение гигиенических условий образовательного процесса
- Здоровьесберегающая организация учебного процесса
- Показатели рациональной организации учебного процесса
- Рациональное расписание учебных занятий
- Двигательная активность учащихся
- Рациональная организация урока
- Использование в образовательных учреждениях технических и аудиовизуальных средств обучения
- Рациональная организация общего режима дня школьников
- Требования к уроку с позиций здоровьесбережения
- Заключение
- Приложения
Популярные статьи:
Материалы и методы эмпирического исследования. Объект
исследования
Объектом исследования служили 6 почвенных образцов с различной антропогенной нагрузкой, 3 из которых относятся к серой лесной легкосуглинистой почве (Брянская обл.):
1) S101 – целина, растительность: клевер и злаки (контроль);
2) S102 – ...
Нынешнюю физику не следует брать в качестве образца науки
Слабое место законов физики, их ахиллесова пята – использование в физике только одного знака времени. Дело в том, что основные законы физики допускают два знака времени (частицы и волны могут двигаться как из прошлого в будущее, так и из ...
Управление селективностью при объячеивании рыбы
В основу регулирования и оптимизации селективности и оценки эффективности сетей, кроме рассмотренных выше полуэмпирических выражений для оценки параметров кривой относительной уловистости сетей и уравнения самой кривой, положены основные ...